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高校生必見！面接試験で合格する【3つのポイント】を解説（失敗談あり）

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【保存版】小論文対策で、失敗しないための5つのポイント【大学入試】

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【帰国生入試】大学受験の面接で、失敗しやすい3つのポイント【大学入試】

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【帰国子女・海外在住の高校生】海外生活の経験を活かし日本の大学へ。【オンライン小論文コース】

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【動画で解説】文章指導の専門家が教える「合格する小論文の書き方」とは？（大学受験専門）

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志望理由書（申請書）の書き方　３つのポイント【東北学院大学　入試対策】

志望理由書の書き方　３つのポイント志望理由書を提出する数週間前に、あわてて準備を始める。「何を書けばいいのかわからない！」と思いつつ、高校の先生に誤字脱字をチェックしてもらいながら、なんとか埋める。「・・・もっと早くから準備をしておけばよかった！」毎年、直前になって慌ててしまう先輩たちが少なくありません。大学入試は、一生の中でも一度しかない貴重なチャンスです。あわてて「適当に終わらせる」のではなく、悔いのない充実した内容に仕上げたいものです。今回は、多くの先輩たちの「志望理由書」を添削（指導経験１９年）してきた経験から「最初に準備しておきたい　3つのポイント」を解説してみたいと思います。まずはこの3つのポイントを踏まえ、しっかりと準備を進めていきましょう。勝負は「書く前」に決まる頭の中に思い浮かんだ情報だけで、志望理由書を書こうとしても、すぐにネタ切れになってしまいます。同じような言葉を繰り返したり、見本の文章をコピーして、何とか埋めようとしてしまうもの。部活で、強い相手と戦うときは事前に相手の情報を調べて対策を行うように、入試という競争の場で勝負するには、事前にしっかりとした準備をしておく必要があります。とくに、文章を書くのが苦手な人ならばなおさらです。苦手な分、他人よりも早く、十分な時間と労力をかけて準備を行ってから、文章書き進めていく事が必要なのです。それでは、具体的に「準備をしておきたい3つのポイントに」ついて、順番に解説してみましょう。ポイント１）志望校について調べる孫子に「敵を知り己を知れば百戦危うからず」というという一文がありますが、まずは相手を知ることから始めることです。志望理由書は「好きなことを、自由に書けば良い」ではありません。大学が志望理由書を通して「何を求めているのか」ということを理解する必要があるのです。パンフレットを読み、オープンキャンパスに参加して「この大学、学部では何を学べるのか」情報収集を行いましょう。アドミッションポリシーを熟読し「どのような学生を求めているのか」を徹底的に調べていきます。ある先輩は、東北学院大学のホームページやパンフレットを印刷し、気になる部分にマーキングをしたり書き込みをしたりと、自分だけの資料を作り込んでいました。このような作業を行っておけば、志望...

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【小論文】生成AI時代の小論文対策とは？　難関大が求めるのは「批判的思考力」【大学入試】

生成AI時代に求められる「大学入試の小論文」とは？生成AIの普及により、流暢な文章が瞬時に出力される環境が整った現代において「小論文の書き方を学ぶ必要があるのか？」という疑問が生じるのは自然なことでしょう。しかし、主要な難関大学は小論文入試を継続しており、その重要性は維持・強化される傾向にあります。大学側が小論文を実施する背景と、それを学ぶ客観的な意義について解説します。以下の文章を確認することで「大学入試における小論文の本質的な意味」を理解するヒントに活用してください。１　文部科学省は「受験生の生成AIの使用」を想定しているまず前提として文部科学省は『大学入学者選抜における生成AIの取扱いについて（PDF）』によると、受験生が生成AIを使って志望理由書などを作成してくることを想定しており、それぞれの大学の募集要項に対応方針を明記するよう求めています。これに従い大学側は、生成AIによって作成された文章は「既存データから確率的に導き出された一般的な見解」にとどまりやすい性質を把握し、生成AIによって書かれたものを考察の過程を省略して提出しても評価が得られない状況になりつつあります。「生徒は生成AIを使用している。では、生成AIに提示された資料や偏りを検証し、自らの論理的思考に基づいて再構成できているか？」を問うことがスタート地点となります。２　小論文の本質は「文章表現」ではない小論文に対する誤解として「美しく、読み手の心を動かす文章を書く」という認識が挙げられます。実際に受験生から「感動させる文章を書きたい」「文学作品のような、豊かな文章表現を身につけたい」と相談されることも少なくありません。しかし大学入試における小論文に必要（評価されるポイント）は大きくわけて３つであると、私は解釈しています。１）課題の設定「与えられたテーマから、問題の本質を把握し課題を設定する力」２）論理的思考力「自分の主張（立場）に対し、客観的事実を紐付け、論理的に構成する力」３）多角的視点「想定される反論を考慮し、多角的に検証（深い考察）する力」おおまかに、この３つの柱で指導を行い、生徒の学力、志望校、そして目標とする段階に合わせて修正を行なっていきます。すべてが噛み合い機能する...

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